「数学」ではなく「算数」でどう教えていいのかわかりません/連載「中学受験算数ナビゲーター・滝澤先生に聞く！ 中受算数お悩み相談室」 【第3回】

算数の教え方で悩んだときは、解答と解説を親子で一緒に読み合わせすればいいですよ。

はい。一緒に読み合わせしながら、「書いているここの意味、わかる？」って聞いていってください。

聞くだけです。これのいいところは、まずは楽なところです。

もう一つのいいところは、聞いているうちに「解答のここがわからない」という風に、わからないポイントが浮かび上がってくるんです。

教える必要はありません。

「ここがわからないから教えて」って、塾に持っていけばいいんです。

そうなんです。塾の先生として子どもの質問で一番困るのが、「先生、わかんない」なんです。

そうそう。わからないって何が？　って聞いたら「算数」って。

いやいやいやいや。もしくは問題を持ってきて、「この問題がわかりません」っていうのも多いんです。

この問題ってことは、「太郎君と次郎君の太郎君がわからないの？」みたいな。太郎君がどんな人かは俺もわからないんだけど、っていう(笑)。

つまり、わからないポイントが抽出できていないんです。

「僕はこうやってこうやってこうやって考えて、ここからここまでわかったんですけど、ここからわかりません」っていう質問が出来るようになると、ぐっと理解が深まるんですよ。

算数だけじゃなくて、これから先生きていく上で大切な問題なんですよね。

そう、質問力です。そういう、生きていく上で大切な力を、受験を通して身につけてあげたいんです。

「質問できる力をいかにつけるか」って中学受験の勉強の中の一つの大きな目的だと思っているので、質問しやすいポイントを一緒に抽出してあげるっていうことが大事かなって思いますね。

解答解説を読み合わせしながら、「こうやって書いてあるけどこれ意味わかる？」「これは？」「これはわかんない？」「じゃあこれどういう意味だろうね」って話し合ってみてください。

ひょっとしたら、これをやるだけで解ける場合もあります。でもそれはあまり大事なポイントじゃないかな。

自分が解けるか解けないかって、もちろん解けた方がいいけど、何がわからないのかをはっきりさせてあげることが大切なんですよ。

大切なのは、いっぱい喋らせてあげることです。喋ることで、子ども自身が何を考えているのかがわかります。

読み合わせしながら「これどういう意味？」「これはどういう意味？」って聞いていくと、意外と問題文の日本語の意味がわかってなかったっていうことあるので。

それそういう意味で理解していたのか！って返ってくることもあるので。

そう。親御さん自身がこの問題の解き方を理解してその解き方を子どもに教えてあげよう、っていう発想だと、「どうやって教えたらいいのか分からない」となっちゃうと思うんです。

けど、そうじゃなくて、子どもが何を考えているのかを引き出して、子どもの頭の中をできるだけ「見える化」、「聞こえる化」してあげるだけでいいのかなっていう。

そうです。それで、わからないポイントがわかったら、後は塾で質問すればいい。

ぜひ、活用してみてください。